Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

Údaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia a o činnosti poradných orgánov riaditeľa školy, ak sú zriadené, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia

Činnosť rady školy a poradných orgánov školy

Rada školy sa na svojich zasadnutiach vyjadruje ku koncepčným zámerom rozvoja školy, ku skladbe voliteľných a nepovinných predmetov, k správe o výchovno-vzdelávacích výsledkoch školy, k rozpočtu školy, výsledkom hospodárenia a materiálno-technickému zabezpečeniu výchovno-vzdelávacieho procesu. Činnosť rady školy bola v školskom roku 2020/21 obmedzená z dôvodu zlej epidemickej situácie Covid-19. Členovia Rady školy sa stretli v júni 2020. V septembri 2020 sa uskutočnili nové voľby do rady školy po skončení 4-ročného funkčného obdobia. Ustanovujúce zasadnutie RŠ sa uskutočnilo v júli 2021 a následne bol prerokovaný program, a to: inventarizácia majetku školy, zápis žiakov do 1.roč., rozpočet a správy o hospodárení za rok 2021, vyradenie majetku,oprava prístupovej cesty. Predseda rady školy sa zaujímal o činnosť školy, ako aj o problémy, ktoré vyplynuli z dištančného vzdelávania.

Gremiálna rada riaditeľa je zložená z vedúcich zamestnancov školy a ekonómky. Schádza sa spravidla raz za mesiac.

Pedagogická rada školy je poradným orgánom školy, ktorý prerokúva návrhy týkajúce sa výchovno-vzdelávacieho procesu školy. Jej členmi sú všetci pedagogickí a výchovní zamestnanci školy. Schádza sa jedenkrát za štvrťrok. Niektoré pedagogické rady sa pre nepriaznivú epidemickú situáciu konali on-line formou (prostredníctvom aplikácie TEAMS).

Rodičovské združenie pri ZŠ s MŠ Olešná - výbor tvorí 12 členov - zástupcov jednotlivých tried. Je iniciatívnym orgánom rodičov a schádza sa spravidla raz za štvrťrok.

Činnosť poradných orgánov - MZ, PK prebiehala on-line aj prezenčne podľa aktuálnej pandemickej situácie. Podrobná činnosť MZ a PK je popísaná vo vyhodnocovacích správach.

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov ZŠ: 90

Počet tried: 9

Počet žiakov školy k 15.09.2020: 90, z toho 9 začlenených

Počet žiakov školy k 31.08.2021: 90, z toho 10 začlenených

Počet tried MŠ: 3

z toho:

1. trieda - celodenná prevádzka v MŠ Olešná 618

2. trieda - poldenná prevádzka v MŠ 618

3. trieda - poldenná prevádzka v ZŠ Olešná 464

Podrobnejšie informácie:

Počet detí MŠ k 15.09.2020 : 49, z toho 0 začlenených

Počet detí MŠ k 31.08.2021: 51, z toho 0 začlenených

V školskom roku 2020/2021 bolo 17 predškolákov, z toho 2 deeti majú odloženú povinnú školskú dochádzku na žiadosť rodičov s kladným vyjadrením CPPPaP.

K 1.9.2020 bolo prijatých do MŠ 18 detí, z toho:

2-ročné - 2

3-ročné - 8

4-ročné - 6

5-ročné - 2

K 1.9.2021 bolo prijatých do MŠ 20 detí, z toho:

2-ročné - 2 deti

3-ročné - 12 detí

4-ročné - 3 deti

5-ročné - 2 deti

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

Pracovný pomer

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Materská škola:

Ekovláčik- celoročná aktivita na ochranu prírody, vychádzky do lesa, k rieke, zber odpadkov

Čarovný chodníček - jesenná turistická vychádzka po náučnom chodníku

Ovocníček - týždeň zdravej výživy, výstavka a ochutnávka ovocia a zeleniny

Mesiac úcty k starším - kultúrny program pre dôchodcov v DK Olešná

Poklad - deti zakopali rôzne druhy materiálov v lese, aby mohli skúmať, ako sa po čase rozložia v prírode

Šarkaniáda - súťaž o najkrajšieho šarkana, ktorý najvyššie vyletí

Zimná turistická vychádzka - deti priniesli do kŕmidla v lese potravu pre zvieratká

Fašiangy - výroba masiek, karneval

Rozlúčka s predškolákmi - pásmo piesní a básní, ktorými sa predškoláci rozlúčili s mladšími spolužiakmi

Bábkové divadlo - Slniečko - "Mama, oco a ja "

Bábkové divadlo - Lienka . "O zakliatej princeznej"

Aktivity v spolupráci so ZŠ

Mikulášska besiedka - stretnutie s MiIkulášom

Pečenie a zdobenie medovníkov pri príležitosti 60.výročia otvorenia školy

Základná škola:

Kultúrne programy a podujatia:

Vzhľadom na mimoriadnu situáciu, ktorá nastala v čase od 26.10.2020 do 19.04.2021 v súvislosti s COVID - 19, boli kultúrne podujatia organizované minimálne a za prísnych hygienických opatrení.

Pasovačka prvákov za čitateľov knižnice,

Vianoce v Keric- u, ( 6. - 9.roč.),

15. Medzinárodná konferencia - Školské knižnice ako informačné a kultúrne centrá škôl - Mgr. Ivana Pionteková

Výchovné koncerty a divadelné predstavenia:

Koncert "Svet peňazí", (1.-9.roč.)

Bábkové divadlo Žilina - Trafená hus, ( 1.-4. roč.)

Exkurzie:

Kysucké múzeum Čadca - Kysučania v 1.svetovej vojne - dejepisná exkurzia, 9.roč. (PhDr. Slováková D.)

Výlety:

Jánošíkove diery Terchová, ( 6.- 9.roč. - tr.učitelia)

Bojnice, (1.-5.roč. - tr.učitelia)

Relácie v školskom rozhlase:

Deň zdravej výživy, Deň úcty k starším, Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1.polrok 2020/2021

Besedy a prednášky:

Čo viem o drogách - dotazník, 5.roč., Mgr. Kučerová M.

Čo mi rúško dalo a vzalo - tematická aktivita všetkých žiakov školy, Mgr. Kučerová M.

Internet a kyberšikana - on-line beseda v spolupráci s CPPPaP Čadca, 3. a 4.roč., Mgr. Kučerová M.

Beseda v školskej knižnici s ŠKD

Výcviky:

Iné:

Európsky deň jazykov

Návšteva otca biskupa Mons.T.Galisa pri príležitosti Kánonickej vizitácie Farnosti Podvysoká

60.výročie otvorenia školy - bulletin, kalendár školy, rúško s logom, medovníčky, pozdrav

Za krajšiu Olešnú - aktivity ku Dňu Zeme + zber papiera

Dni voľby povolania, 9.roč. - on-line konzultácie

EXPO KARIÉRA, 9.roč. - on-line

Deň zdravej výživy

Anjelik pre radosť

Aktivity k projektu ZELENÁ ŠKOLA: vytvorenie zelených kútikov v triedach, sadenie stromčekov, dopĺňanie vtáčích búdok, tvorba ekokódexu, nástenka o bylinkách, tvorba herbáru, úprava skalky, vytvorenie bylinkovej záhrady a kvetinovej výzdoby v okolí altánu, stavba hmyzieho hotela, živý plot, nástenka Vtáctvo Kysúc

Centrum voľného času:

Zameraním CVČ je príležitostná a záujmová činnosť detí a žiakov. Uskutočňuje sa formou kultúrnych podujatí, športových podujatí, víkendových a prázdninových pobytov, usporadúvaním výstav, súťaží, prípravou darčekov, zabezpečením programu na podujatia usporiadané obcou, návštevou rôznych zariadení.

Z dôvodu pandemickej situácie CVČ v školskom roku 2020/21 nepracovalo a neprebiehali ani žiadne krúžky.

Školský klub detí:

September:

vítanie prváčikov, športové súťaže, ovocný deň, ochutnávka ovocia a zeleniny, návšteva knižnice, popoludňajšie čítanie rozprávok

Október:

výstava výrobkov z prírodnín, tvorivé dielne - pozdravy pre dedkov a babičky, mesiac úcty k starším - pomoc starým rodičom, medzinárodný deň knižníc, beseda v knižnici

November:

výroba kŕmidiel pre vtáčiky, výroba vianočnej pohľadnice, vianočnej výzdoby.

December:

vianočné zvyky a tradície, príprava a zdobenie vianočného stromčeka vlastnými výrobkami

Január:

dištančné vzdelávanie

Február:

výroba karnevalových masiek, Valentínske srdiečko

Marec:

beseda v školskej knižnici, výroba vlastnej detskej knižky, loptové a súťaživé hry

Apríl:

Turistická vychádzka, zhotovovanie venčekov z vŕby, zdobenie kraslíc

Máj:

výroba darčekov pre mamičky, futbalový turnaj, sadenie kvetov

Jún:

MDD, športové súťaže na školskom ihrisku

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety

Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školách s využitím elektronického testovania

Recyklohry - zber elektrozariadení a elektroodpadu

Školské ovocie - projekt zameraný na propagáciu spotreby ovocia

Hravo ži zdravo - projekt zameraný na zdravú stravu, správne návyky pri jedení a zdravý životný štýl

Školský mliečny program RAJO - projekt zameraný na podporu spotreby mlieka a mliečnych výrobkov

Záložka do knihy spája školy - československý projekt na podporu čítania detskej literatúry

Zelená škola - je výchovno-vzdelávací ekoprogram pre školy, ktoré chcú zmeniť seba a svoje okolie. Cieľom projektu je podpora škôl, kde priamo žiaci v spolupráci s učiteľmi a rodičmi riešia reálne environmentálne potreby svojej školy a okolia, čím pomáhajú k pozitívnej zmene

"Čítame radi 2" - projekt zameraný na zvyšovanie čitateľskej gramotnosti. Finančné prostriedky boli použité na nákup detskej a mládežníckej beletrie.

"Spolu múdrejší" - cieľom projektu bolo poskytnúť kvalitné doučovanie a vytvoriť podmienky na zlepšenie vedomostí a zručností žiakom ohrozených školským neúspechom počas dištančného vzdelávania

" V ZŠ úspešnejší" - projekt je zameraný na zlepšenie výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov so ŠVVP

Letná škola 2021 - projekt zameraný na upevnenie si vedomostí a zručností, ktoré neboli dostatočne osvojené počas školského roka

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

V školskom roku 2020/2021 nebola realizovaná žiadna školská inšpekcia.

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Materská škola:

MŠ sa nachádza v samostatnej budove Olešná 618 - elokované pracovisko, 3. trieda s poldennou prevádzkou je umiestnená v budove ZŠ v samostatnej triede na prízemí. Neustále sa dopĺňa a obnovuje inventár školy novými hračkami a didaktickými pomôckami, knižnica je rozšírená o detskú a pedagogickú literatúru, edukačné CD.

Budova školy je monitorovaná kamerovým systémom. Súčasťou materskej školy je priestranný školský dvor vybavený rôznymi preliezkami, hojdačkami, šmýkačkami a pieskoviskom .

V školskom roku 2020/2021 boli zakúpené:

tlačiareň, tonery, písacie stoly pre učiteľky, police do tried, čistiace a kancelárske potreby, učebné pomôcky, šatňové skrinky pre 3.triedu

Ďalšie úlohy:

- list vlastníctva na areál MŠ,

- zateplenie budovy,

- oprava schodov v záhrade MŠ,

Základná škola:

Analýza súčasného stavu: Budova školy je kompletne zrekonštruovaná - plastové okná, zateplenie, nové el.rozvody, svietidlá, podlahy, nábytok v triedach a lavičky na chodbách. Má bezbariérové WC. V triedach na 1.stupni sú oddychové zóny pre žiakov s gaučom a kobercom. Škola je dobre vybavená PC technikou, v triedach je celkom 7 interaktívnych tabúľ. Dataprojektorov je celkom 10, z toho 1 prenosný. Žiaci a učitelia majú k dispozícii 2 počítačové učebne, knižnicu s čitárňou a malú posilňovňu, ktorá je využívaná na hodinách telesnej výchovy, v rámci CVČ a je tiež sprístupnená verejnosti. Z dôvodu zlej pandemickej situácie sa priestory posilňovne nevyužívali, zriadil sa v nej kútik pre prácu ŠŠP. Pre učiteľov slúžia osobné notebooky a tablety. Pre nedostatok priestorov bola z jazykovej učebne vytvorená kmeňová trieda. V celej škole je veľmi dobré pripojenie na internet a wi-fi. V školskom areáli sa nachádzajú detské preliezky, hojdačky, doskočisko s rozbehovou dráhou, ihrisko s antukou využívané na basketbal, volejbal, malý futbal a zo sponzorských príspevkov darcov bol vybudovaný altán na vyučovanie prírodovedných predmetov. Celý objekt je monitorovaný kamerovým systémom a pripojený na kanalizačnú a vodovodnú prípojku.

V školskom roku 2020/2021 boli pre ZŠ zakúpené:

Interiérové vybavenie: koberec, pohovka, skriňa na kontajnery, žalúzie

Výpočtová technika: zdroj, mini PC, notebook, router, projektor, tlačiareň

Všeobecný materiál: kancelársky materiál, čistiace a dezinfekčné prostriedky, elektroinštalačný materiál, reflexný senzor, farby, bezdotykový teplomer, batérie, rozprašovače, fotopapier, tonery, rezivo, maliarsky materiál, betón, ochranné rúška, štíty, senzorové dávkovače, zásobníky na papierové utierky, kôš na smeti, telefóny, rýchlovarná kanvica, náradie, kvetináče, nádoba na vodu

Učebné pomôcky, knihy, časopisy:

knihy, školská dokumentácia, sedací vak, písací stôl, sada aktivít, učebnice, magnetická keramická tabuľa, logopedické zrkadlo

Softvér, licencie:

Ibeu licencia, WinDHM, aSc agenda, virtuálna knižnica

Štandardná a rutinná údržba: úprava terénu

Všeobecné služby:

školenia, služby RVC, čistenie kanalizácie, revízie, čistenie žľabov, tepovanie kobercov, služby technika BOZP, PO, výkon zodpovednej osoby, virtuálna knižnica, tlač bulletínu a kalendára pri príležitosti 60.výročia školy

V areáli školskej záhrady sa vybudovala bylinková záhrada, kvetinová skalka a vysadili sa ovocné, okrasné stromčeky a hmyzí hotel.

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky

Úspechy a nedostatky

Silné stránky:

Materská škola:

- 100 % zaškolenosť detí,

- 100 % kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov, odbornosť, profesionalita

- široká ponuka aktivít pre deti,

- dobrá vybavenosť školy ( didaktická technika, PC, interaktívne tabule, detské vzdelávacie PC programy, internet ),

- prezentácia školy na verejnosti: spolupráca s rôznymi inštitúciami, organizáciami,

- tradičné aktivity (školské besiedky, karneval,...)

- vybavenie školskej záhrady novým zariadením pre deti,

- zabezpečenie kvalitnej výživy pre deti,

- webové sídlo školy,

- budova školy monitorovaná kamerovým systémom

- MŠ fungujúca v čase letných prázdnin - júl

Základná škola:

- plnoorganizovaná ZŠ s právnou subjektivitou, pekné prostredie,

- kvalitne fungujúca tímová práca učiteľov,

- tvorivosť pedagógov,

- aktívny postoj učiteľov k profesijnému rozvoju,

- dobrá spolupráca medzi vedením a ostatnými zamestnancami,

- modernizácia priestorov školy, zlepšovanie pracovných podmienok,

- zapájanie sa do rozvojových projektov na doučovanie: Spolu múdrejší, Letná škola

- vybavenosť IKT - 2 počítačové učebne,

- výborné internetové pripojenie, wifi,

- triedy vybavené interaktívnymi tabuľami a ďalšou technikou,

- bohatá ponuka záujmových útvarov v rámci vlastného CVČ,

- zriadenie Elokované pracovisko ZUŠ Turzovka . výtvarný odbor,

- posilňovňa,

- kultúrne podujatia, výlety, exkurzie, výcviky, tábory,

- nižšie počty žiakov v triedach,

- práca so žiakmi so ŠVVP, asistent učiteľa, pedagogický asistent,

- špeciálna učebňa pre žiakov so ŠVVP,

- prezentácia školy na verejnosti prostredníctvom webového sídla, školského časopisu Fajnovinky,

- vybavenie školskej záhrady (preliezky, altán, oddychová zóna,...)

- monitorovanie školy kamerovým systémom,

Slabé stránky:

Materská škola:

- stav budovy - nezateplená,

- nevysporiadané pozemky v areáli školy

Základná škola:

- absencia telocvične - vyučovanie TSV prebieha na chodbe, v prípade vhodného počasia v priestoroch okolia školy,

- nevysporiadané pozemky v areáli školy,

- nedostatok odborných učební (TECH, CHEM, FYZ) a kabinetov,

Príležitosti:

MŠ

- spolupráca okolitých MŠ počas prázdninového obdobia,

- prezentovanie práce pedagogického kolektívu a detí MŠ cez akcie určené pre verejnosť,

- prehlbovanie a skvalitňovanie práce škôl medzi sebou, vymieňanie skúseností,

- využívať možnosti štrukturálnych a iných fondov,

- oprava a modernizácia budovy školy,

- využiť existujúce trávnaté plochy školskej záhrady na podporu zdravého životného štýlu,

- väčší priestor na zavedenie prvkov alternatívnych spôsobov edukácie,

- v edukačnom procese využívať existujúcu sieť podporných inštitúcií (log.poradňa, CPPPaP...)

ZŠ

- využívať možnosti štrukturálnych a iných fondov,

- využívať možnosti, ktoré ponúka vytvorenie vlastného CVČ,

- netradičné formy a metódy vyučovania,

- dobré podmienky na vzdelávanie detí a žiakov,

- dobré podmienky na využívanie IKT

- zriadenie Elokovaného pracoviska ZUŠ Turzovka

Riziká:

MŠ

- kolísavá populačná krivka,

- nepriaznivá ekonomická situácia v niektorých rodinách,

ZŠ

- klesajúci demografický vývoj,

- územné členenie obce spôsobujúce odchod detí do ZŠ susedných obcí,

- negatívne spoločenské vplyvy na mladú generáciu,

- nezáujem rodičov o výchovno-vzdelávacie výsledky

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na ZŠ

Počet začenených žiakov k 15.09.2020: 9

Počet žiakov začlenených v priebehu šk.roka: 1

Počet začlenených žiakov k 30.06.2021: 10

Diagnózy začlenených žiakov:

Vývinové poruchy učenia: dyslexia, dysortografia, dysgrafia

Poruchy aktivity a pozornosti

Narušená komunikačná schopnosť

Pervazívne VP - detský autizmus bez mentálnej retardácie

Priebežné a dlhodobé úlohy

Špeciálny školský pedagóg

● sa podieľal na aktualizácií a vypracúvaní individuálneho plánu vzdelávania dieťaťa ,

● vedenie vlastnej administratívy ŠŠP,

● vykonával vlastnú diagnostickú činnosť a administratívnu činnosť spojenú s vyšetreniami v poradenských zariadeniach,

● poskytoval individuálne špeciálno-pedagogické a terapeutické služby,

● poskytoval zákonným zástupcom konzultačné a poradenské služby,

● poskytoval konzultácie, odborné poradenské služby a metodickú pomoc pedagógom,

● sprostredkúval informácie a styk s poradenskými zariadeniami,

● predkladal návrhy a podnety na skvalitnenie a zefektívnenie výchovno-vzdelávacej práce so zdravotne znevýhodnenými žiakmi a so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,

● vypracoval podklady k žiadosti o pridelenie AU, vypracovala podklady k dodatočnej žiadosti o pridelenie AU,

● bol prítomný na zápise detí do 1. ročníka,

● spolupracoval a viedla pravidelné konzultácie s inkluzívnym tímom,

● počas dištančného vzdelávania poskytoval možnosť on line rozhovorov s rodičmi, ale aj detmi

Ciele výchovy a vzdelávania

Monitorovanie žiakov so špeciálno-pedagogickými potrebami

V priebehu školského roka sa na základe pozorovania triednych učiteľov,rodičov a činnosti ŠŠP prejavili špeciálno-pedagogické potreby u viacerých žiakov našej školy. ŠŠP sa zamerali najmä na:

● monitorovanie žiakov ,

● vedenie evidencie žiakov s podozrením,

● vlastná diagnostická činnosť.

Počet monitorovaných žiakov 3

Počet žiakov v evidencií (čakajúci na vyšetrenie, resp. rediagnostiku) 3

Počet žiakov v diagnostickom procese 1

Odklad školskej dochádzky pre nasledovný šk. rok 2021/2020 0

Organizácia starostlivosti o žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

● individuálna ambulantná náprava a reedukácia žiakov vo vyučovacom procese, alebo v mimovyučovacom čase na základe odporúčania poradenských zariadení,

● mimoriadna krízová intervencia bola v prípade potreby uskutočnená,

● pomoc pedagógom u žiakov so ŠVVP - úprava textu, návrhy typu cvičení, návrhy výchovných opatrení, účasť ŠŠP na hodinách,

● spolupráca s MZ a PK,

● spolupráca a výchovným poradcom a inkluzívnym tímom,

● spolupráca s VP pri prihláškach na celoslovenské Testovanie 9 a Testovanie 5 ( testovania z dôvodu pandémie Covid 19 neboli realizované),

● spolupráca s VP pri prihláškach žiakov 9. ročníka na SŠ,

● návšteva ŠŠP v MŠ za účelom logopedického monitorovania.

Spolupráca s poradenskými zariadeniami

V školskom roku 2020/ 2021 naša škola spolupracovala s nasledovnými školskými a poradenskými zariadeniami :

● Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Čadca, Kukučínova 162, 022 01,

● Centrum špeciálno-pedagogického poradenstva, Paláriková 64, 022 01 Čadca,

● Súkromné centrum špeciálno-pedagogického poradenstva, Vuruma 144, Žilina

● Súkromné centrum osobnostného rozvoja, Centrum pre autistov, Mládežnícka 11, Strečno

● Dialóg Žilina, Ul. Jána Milca 17, Žilina

Ostatná činnosť ŠŠP

ŠŠP sa zameral na tvorbu vlastných kompenzačných pomôcok :

● Upravené učebné materiály : učebné tabuľky, pojmové mapy, dys-tabuľky, obrázkové kartičky - ANJ, SJL,

Činnosť ŠŠP a AU počas dištančného vzdelávania v dôsledku pandémie Covid 19

Počas tohto obdobia sme sa zameriavali najmä na podporu a pomoc učiteľom pri úprave úloh pre začlenených žiakov. V neposlednej rade sme sa prostredníctvom platformy MS TEAMS pravidelne rozprávali so žiakmi a pomáhali im s úlohami, ktoré v novej situácií boli pre nich niekedy komplikovanejšie. Našu pomoc mohli využiť aj rodičia, ktorým sme boli nápomocní pri hľadaní vhodných prístupov učenia svojich detí v domácom prostredí.

Aj napriek tejto situácií sme na rozdiel od minulého roku uskutočnili riadny zápis do 1. ročníku. Podobne sme sa zúčastňovali stretnutí okresných ŠŠP prostredníctvom on line stretnutí.

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: súčet 10 / počet dievčat 5

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020 súčet 9 / počet dievčat 4

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet 1 / počet dievčat 1

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2021

§ 2. ods. 3 c ZŠ: Počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v strednej škole

Prihlásení na SŠ

Počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v SŠ: 13 žiakov / 9.ročník

5.ročník: 0 / osemročné gymnázium

8. ročník: 0/ bilingválne gymnázium, obchodná akadémia

§ 2. ods. 3 d ZŠ: Počet žiakov prijatých na vzdelávanie v strednej škole

Prijatí na SŠ

Všetci žiaci 9. ročníka (13) boli prijatí na vzdelávanie v SŠ:

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Finančné prostriedky poskytnuté na bežné výdavky od zriaďovateľa zo štátneho rozpočtu na kalendárny rok 2020:

381 109

Normatívne vo výške: 354 678

Nenormatívne vo výške: 23 954

z toho:

Asistent učiteľa: 12 192

Rozvojové projekty (Letná škola): 1 000

Vzdelávacie poukazy: 3 034

Lyžiarsky výcvik: 2 700

Škola v prírode: 0

Príspevok na výchovu (MŠ): 2 728

Príspevok na učebnice: 2 300

Presun z roku 2019: 2 477

Zostatok k 31.12.2020: 8 814 z normatívu + 1 022 zo vzdelávacích poukazov

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

Školský klub detí: Výber poplatku: 6,- / žiak = 1 590

Materská škola: Výber poplatku: 8,- / dieťa = 1 832

CVČ: Výber poplatku: 1,- /dieťa, žiak = 0

3. Finančné prostriedky prijaté na vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít:

Vzdelávacie poukazy: 3 034

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

Vlastné príjmy: 582

z toho:

- granty: 99

- ostatné príjmy ( z dobropisov): 483

Rodičovské združenie:

2% dane - 133,71 MŠ + ... ZŠ

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

Dotácie na originálne kompetencie:

Rok 2020:

Školská jedáleň: dotácia z obce: 37 931,77 + vlastné príjmy: 17 987,56- + dotácia na stravovacie návyky detí: 28 391,23 +5% spoluúčasť projekt 1 026,52 + UPSVaR Podpora udržania zam. 2 512,65 + Projekt Pracuj v ŠJ 8 150,35 = 96 000,08 eur.

Zostatok 15 902,40 eur dotácia na podporu k strav.návykom UPSVaR prevedený 31.12. na účet obce.

Materská škola: dotácia z obce: 87 146 + vlastné príjmy: 2 246 + štátne: 2 728 + dotácia UPSVaR 15 903 + odchodné 2 220 = 110 243 eur

ŠKD: dotácia z obce: 20 349 + vlastné príjmy: 1 590 = 21 939 eur

Zostatok 808 eur prevedený 31.12. na účet obce.

CVČ: dotácia z obce: 2 932 + vzdelávacie poukazy: 3 034 = 5 966 eur

Zostatok 1 022 eur prevedený 31.12. na účet obce.

* Sumárny výkaz k súhrnnej správe o hospodárení školy - pozri prílohu

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

Z dôvodu nepriaznivej pandemickej situácie záujmová činnosťť v rámci CVČ v školskom roku 2020/2021 neprebiehala. Žiaci boli prihlásení do týchto záujmových útvarov:

§ 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca školy s rodičmi je zabezpečovaná a realizovaná cez triednych dôverníkov, ktorí sú v tomto smere nápomocní predsedníčke RZ . Triedni dôverníci sú volení na 1.triednom RZ. Dávajú podnety, návrhy triednemu učiteľovi a ten následne vedeniu školy. Plenárne RZ sa uskutočnilo na začiatku školského roka, triedne RZ podľa potreby a situácie v triede, najmenej však trikrát počas školského roka. V škole pracuje špeciálny školský pedagóg, ktorý je rodičom nápomocný pri riešení problémov dieťaťa so zvládaním učiva alebo pri podozrení na poruchu učenia a pod. Výchovný poradca je rodičom k dispozícii podľa potreby. Rodičia pomáhajú aj pri organizovaní aktivít v MŠ, ZŠ, finančne prispievajú na rôzne aktivity školy, knihy za reprezentáciu a výborný prospech žiakov, návšteva partnerských škôl, koncoročný výlet a pod.

Spolupráca školy s rodičmi:

- konzultácie osobne alebo elektronicky (edupage, mailom, telefonicky, sms správy)

- o výchovno-vzdelávacích výsledkoch a akciách boli rodičia informovaní prostredníctvom elektronickej žiackej knižky, informovaných súhlasov, webového sídla školy, facebookovej stránky

- vzájomná spolupráca a komunikácia počas dištančného vzdelávania - s rodičmi sme komunikovali počas celého školského roka formou sms správ, mailov, telefonicky, prípadne osobne, ale len individuálne.

Škola ďalej spolupracovala s:

Obecný úrad Olešná,

Rada školy pri ZŠ s MŠ Olešná,

Rodičovské združenie pri ZŠ s MŠ Olešná,

CPPPaP Čadca, CŠPP Čadca,

CVČ Raková, CVČ Čadca, CVČ Turzovka,

Farský úrad Podvysoká,

ZUŠ Turzovka,

Školský úrad Turzovka,

KERIC Čadca

§ 2. ods. 5 d Iné skutočnosti, ktoré sú pre školu alebo pre školské zariadenie podstatné

Iné podstatné skutočnosti

SPRÁVA PREDMETOVEJ KOMISIE JAZYKOV A HUMANITNÝCH PREDMETOV O PRIEBEHU VÝCHOVY A VZDELÁVANIA V ČASE MIMORIADNEJ SITUÁCIE ( 26.10. 2020 - 19.4. 2021 )

V čase od 26.10. 2021 do odvolania bolo prerušené vyučovanie v školách a školských zariadeniach z dôvodu mimoriadnej situácie - šírenia respiračného ochorenia vyvolaného novým koronavírusom COVID - 19 v pandemickom rozsahu. Žiaci sa počas mimoriadnej situácie vzdelávali dištančne. 19.4.2021 sa do školských lavíc mohli dobrovoľne vrátiť žiaci 9. ročníka . Žiaci 9.ročníka absolvovali počas nasledujúcich dvoch týždňov adaptáciu s upraveným rozvrhom a následne po postupnom návrate do školy aj ostatní žiaci druhého stupňa. Žiaci, ktorí ostali naďalej v domácom prostredí, pokračovali v dištančnej forme výučby. Úlohou vyučujúcich v škole bolo nanovo vybudovať fungujúci triedny kolektív, posilniť sociálne vzťahy v triede , emocionálne ich stabilizovať , pretože dovtedajšia výučba prebiehala on-line a žiaci boli v minimálnom sociálnom kontakte. Zistiť stav a úroveň osvojenia si vedomostí, aby sa mohli vytýčiť témy , ktoré sa prípadne budú presúvať do vyššieho ročníka.

1. Metódy a formy vyučovania ( využívané členmi PK v čase dištančného vzdelávania ) -

výučba sa realizovala on-line podľa pripraveného denného rozvrhu cez aplikáciu Microsoft Teams , ďalej cez edukačné portály - Edupage, Bezkriedy , telefonicky, prostredníctvom zasielania pracovných listov , videonahrávok , odkazov , prezentácií , úloh . Spätnú väzbu a spoluprácu so žiakmi ohodnotili členovia PK celkovo pozitívne , len v niekoľkých prípadoch bola potrebná spolupráca s rodičmi, alebo opakované upozornenie o slabej aktivite zo strany daných žiakov .

2. Spôsob hodnotenia

- počas dištančného vzdelávania žiaci boli hodnotení za svoju prácu aj známkami , vyučujúci však hodnotili a motivovali žiakov aj ústnou či písomnou formou pochvaly , povzbudením a pekným slovom

- výchovno-vyučovacie výsledky v prvom polroku boli hodnotené známkou v predmetoch - SJL , ANJ , DEJ , RUJ

- v prvom polroku bola z dôvodu dištančnej výučby využitá možnosť posunutia hodnotenia u troch žiakov.

3. Silné a slabé stránky

- silnou stránkou sa dá považovať sprístupnenie viacerých edukačných portálov a zaradenie edukačných programov do vysielania televízie počas mimoriadnej situácie na podporu vzdelávania, ďalej posilnenie vzájomných vzťahov medzi učiteľmi a žiakmi a naopak, taktiež s rodičmi žiakov

- slabou stránkou v čase mimoriadnej situácie bolo oslabenie sociálnych vzťahov v triedach , kolektívoch , emocionálna absencia.

SPRÁVA METODICKÉHO ZDRUŽENIA (1.-4. ROČ. ) O PRIEBEHU VÝCHOVY A VZDELÁVANIA V ČASE DIŠTANČNÉHO VZDELÁVANIA

V dôsledku pandémie Covid 19 a následným karanténnym opatreniam sa žiaci 1.-4.roč. po vianočných prázdninách nevrátili do škôl a od 11.1. do 5.2. 2021 vyučovanie prebiehalo dištančnou formou. Od 8.2.-. 12. 2.2021 pokračovala výučba prezenčne. Po jarných prázdninách sme sa opäť vrátili k dištančnej výučbe, ktorá trvala až do 9.4. 2021.

Úlohy pre vyučujúcich:

-vytýčili ťažiskové témy učiva

- zistiť materiálno- technické možnosti rodín pre on-line výučbu

- byť v pravidelnom kontakte s rodičmi za účelom prípadných konzultácií

- sledovať vývoj situácie a byť v stálom kontakte s členkami MZ

- zabezpečiť zástup p. uč. Vancelovej a p.uč. Urbaníkovej

1. Metódy a formy vyučovania

Vyučovanie prebiehalo prostredníctvom Teams.

Komunikácia v rámci tried prebiehala cez messenger, prostredníctvom sms správ, telefonicky. Žiaci mohli aj v rámci triedy vzájomne komunikovať, zasielať si správy, fotografie. Vyučujúce pre výučbu využívali vzdelávacie portály eduword, Bez kriedy, ALF a zadávali úlohy a projekty cielené priamo na triedu.

Počas tohto obdobia bol dôraz kladený na udržanie vedomostnej úrovne žiakov.

Dvom žiakom, súrodencom Grečmalovcom ( 2.A, 4.A) bolo ponúknuté technické vybavenie, no keďže v domácnosti nemajú internet, úlohy im boli zasielané v papierovej forme. Po minuloročnej skúsenosti, boli domácnosti už dobre vybavené a pripravené na spustenie on line výučby. V druhom ročníku výučba prebiehala prevažne prezenčne, vzhľadom k tomu, že väčšia časť rodičov bola zamestnaná v kritickej infraštruktúre.

1. ročník p.uč. Filušová MAT 5 hod./t

SJL 5 hod. /t

2.ročník p. uč, Zajacová MAT 5 hod./t

SJL 7 hod. /t

Pre deti rodičov z kritickej infraštruktúry sa vyučovanie zabezpečilo prezenčne (5 žiakov). Ostatné deti sa vyučovali dištančne.

3.ročník p.uč. Vancelová MAT 5 hod./t

(11.1. do 5.2) SJL 7 hod. /t

(22. 2.-9.4. PN Vancelová)

p. uč. Filušová MAT 5 hod./t

p.uč. Remešová SJL 7 hod. /t

p. uč Kučerová ANJ 1 hod./t

(22. 2.-9.4. PN Urbaníková)

p. uč Kučerová PDA 1 hod./t

VLA 1 hod./t

4. ročník p. uč. Blaskovicsová MAT 5 hod./t

SJL 7 hod. /t

p. uč Kučerová ANJ 1 hod./t

(22. 2.-9.4. PN Urbaníková)

p. uč Kučerová PDA 1 hod./t

VLA 1 hod./t

2. Spôsob hodnotenia

Žiaci boli počas tohto obdobia hodnotení priebežne, na základe aktivity na hodinách a plnenia úloh. Učiteľky volili pozitívne ladené hodnotenie. Nesprávne vypracované úlohy, prípadné nepochopenia prekonzultovali s rodičmi a navrhli spôsoby ako dieťa naviesť k správnemu riešeniu, vypracovaniu.

Priebežné hodnotenie sa počas dištančného vyučovania sa realizovalo formou klasifikácie.

Predmety : slovenský jazyk, anglický jazyk, matematika, vlastiveda, prírodoveda, prvouka a informatika boli klasifikované známkou a výchovné predmety : náboženská výchova, pracovné vyučovanie, hudobná výchova, výtvarná výchova a telesná a športová výchova boli hodnotené slovne. Žiaci prvého ročníka boli hodnotení slovne vo všetkých predmetoch.

Návrat žiakov do školy mal aj pozitívny vplyv aj na znovuoživenie sociálnych kontaktov žiakov a obnovenie pracovných návykov detí. Triedne učiteľky sa so svojimi triedami zapojili do projektu Spolu múdrejší. Výsledky tohto snaženia boli u žiakov badateľné a mali veľmi kladný ohlas aj u rodičov. V júni sa vyučujúce snažili najmä o diagnostiku vedomostí žiakov , aby následne boli schopné podať správu o stave ich vedomostí a aby určili učivo, ktoré bude nutné ešte utvrdiť.

Prerušenie priamej výučby žiakov malo samozrejme vplyv na stav vedomostí žiakov Prvé mesiace nasledujúceho roka budú venované opakovaniu, utvrdzovaniu prebratého učiva.

3. Silné a slabé stránky

Táto mimoriadna situácia priniesla množstvo nových situácií, problémov ale aj nových výziev. Vyučujúce boli nútené redukovať učivo, zamerať sa najmä na ťažiskové témy, čo vzbudilo diskusie o množstve a rozsahu učiva. Ukázalo sa, že rodiny zareagovali na situáciu z predošlého školského roka a už disponovali takým technickým vybavením, že mohla byť zahájená on-line výučba. Medzi silné stránky tejto situácie možno uviesť výbornú komunikáciu vyučujúcich v rámci MZ aj s vedením školy. Vyučujúce mohli nadviazať na veľmi dobré vzťahy s rodičmi. Problémom bolo, že v rodinách sa vzdelávalo aj niekoľko detí, prípadne aj niektorí rodičia pracovali on line. Niektorí rodičia dochádzali do práce a tak nemali toľko času venovať sa deťom. Dochádzalo tiež k výpadkom signálu, prípadne bol signál tak slabý, že bolo nutné počas výučby vypínať obraz, či zvuk.

Medzi negatíva tejto situácie možno zaradiť , že sú viditeľné rozdiely vo vedomostiach žiakov spôsobené rozdielnymi pomermi v rodinách. Počas tohto obdobia v niektorých rodinách aj menej dbali na správne rozvrhnutie času, dodržanie spánkového režimu. Žiakom veľmi chýbal kontakt so spolužiakmi, kamarátmi a aj učiteľmi.

4. Návrh opatrení

Podobný školský rok už sme zvládli, tak sme sa už mohli riadiť opatreniami ,ktoré sme si navrhli ešte v minulom školskom roku.

Ďalšie opatrenia:

- dôsledne zmonitorovať stav vedomostí žiakov po období dištančného vyučovania a po letných prázdninách

- doučiť neprebrané učivo , individuálne sa venovať žiakom, ktorí zaostávajú, prípadne aj formou doučovania

- informovať rodičov o prípadných medzerách vo vedomostiach ich detí a hľadať spoločný postup pri náprave tohto stavu

- úzko spolupracovať a vzájomne sa informovať - vyučujúci z predošlého školského roka a vyučujúci v budúcom školskom roku, vyučujúci a asistenti, vyučujúci a špeciálne pedagogičky

- nadviazať na zlepšenú spoluprácu s rodičmi a ďalej ju rozvíjať aj v nasledujúcom období

-zlepšiť domácu prípravu

-domáce úlohy v ŠKD robiť iba 3-krát týždenne z dôvodu zvýšenia záujmu a samostatnosti detí pri plnení domácich úloh a prípravy na vyučovanie

- naďalej využívať formy a metódy vyučovania, ktoré sa osvedčili v čase prerušenej výučby

- zapojiť sa do projektu Spolu múdrejší, alebo inej formy doučovania.

Táto pretrvávajúca mimoriadna situácia prináša pre školu mnohé výzvy. Vyučujúce museli zvládnuť aj zástup kolegýň počas ich dlhodobej PN. Vyučujúce boli na situáciu dobre pripravené, s vytvorenými materiálno- technickými podmienkami. V tejto oblasti vzdelávania budeme určite hľadať aj ďalšie možnosti a príležitosti k nadobudnutiu nových vedomostí a skúseností.

5. Obsah učiva

Učivo presunuté do školského roka 2021/ 2022

1.ročník

SJL-čítanie a písanie písmen dz, dž, ô, ĺ, ŕ, ou, xq, w

V ostatných ročníkoch bolo učivo prebrané, no však nedostatočne zopakované a utvrdené. Členky MZ sa zhodli na tom, že ak bude možnosť, opäť sa zapoja do projektu Spolu múdrejší.

SPRÁVA PREDMETOVEJ KOMISIE VÝCHOVNÝCH PREDMETOV O PRIEBEHU VÝCHOVY A VZDELÁVANIA V ČASE DIŠTANČNÉHO VZDELÁVANIA

Počas dištančného vzdelávania boli žiakom v rámci tém výchovných predmetov zasielané výzvy na činnosti, ktoré žiaci realizovali v domácom prostredí. Po návrate žiakov do škôl sa vyučovalo v špeciálnom režime a práca so žiakmi sa zameriavala na získavanie praktických zručností, ako fyzických tak i manuálnych.

Hodiny TSV boli realizované formou turistických vychádzok, resp. formou prezentácií o osobnostiach a zaujímavostiach zo sveta športu.

Hodiny HUV boli zamerané na počúvanie hudby a spoznávanie hudobnej kultúry rôznych hudobných štýlov.

Počas hodín THD sa žiaci zúčastňovali prác zahrnutých v projekte ,,Zelená škola“. Prebehla výsadba ovocných stromov, kríkov a živého plota, zrealizovala sa bylinková záhrada. Uskutočnila sa výsadba okrasných jednoročných rastlín do črepníkov, do záhonov sa vysadili predpestované zeleninové priesady a postavil sa hmyzí hotel. Žiaci sa pravidelne zúčastňovali úpravy skalky pri škole.

Na hodinách VYV žiaci prezentovali svoje plagáty s témou Ekokódex školy.

SPRÁVA PREDMETOVEJ KOMISIE PRÍRODOVEDNÝCH PREDMETOV O PRIEBEHU VÝCHOVY A VZDELÁVANIA V ČASE DIŠTANČNÉHO VZDELÁVANIA

Vyučujúci postupovali podľa ŠkVP. V 5. , 6., 7., 8., aj 9. ročníku vyučovali podľa inovovaných vzdelávacích programov, od 26.10.2020 sa vyučovalo dištančne vo všetkých ročníkoch na druhom stupni ZŠ. 9. ročník opätovne nastúpil na prezenčnú formu výučby 19.4.2021 (2 adaptačné týždne), od 3.5.2021 klasická výučba. 8. ročník nastúpil na prezenčnú formu výučby 19.4.2021 (2 adaptačné týždne) a klasickú výučbu začal od 3.5.2021. V adaptačnom období žiaci ôsmeho a deviateho ročníka písali KOMPARO 8 a KOMPARO 9 (29.4.2021). Žiaci siedmeho, šiesteho a piateho ročníka nastúpili do školy na prezenčné vyučovanie 3.5.2021 (2 adaptačné týždne) a klasické vyučovanie začali od 17.5.2021. Učebné osnovy sú splnené vo všetkých predmetoch okrem matematiky a informatiky.

Vzhľadom na uvedené skutočnosti sa v školskom roku 2020/2021 nepísali žiadne z predpísaných písomných prác, napísali sa len vstupné a výstupné práce z matematiky (výstupná práca ako prostriedok na zistenie dosiahnutej úrovne vedomostí počas dištančného vzdelávania - dohoda medzi pedagógmi vyuč. MAT), taktiež sa nemohli realizovať všetky, resp. niektoré laboratórne práce a projekty z prírodovedných predmetov. Neuskutočnilo sa ani celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka z matematiky, celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka z matematiky. Z dôvodu dištančného vyučovania sa nevykonali niektoré praktické cvičenia a laboratórne práce z fyziky, chémie a biológie.

Prerušenie vyučovania v školských zariadeniach - materská škola:

Od 11.1.2021 bola v Materskej škole 618 otvorená jedna trieda pre deti rodičov z kritickej infraštruktúry. Pani učiteľky sa striedali v práci a čerpali dovolenku.

Na základe uznesenia vlády a rozhodnutia ÚVZ sa 8.2.2021 obnovila prevádzka v celej MŠ, za dodržiavania nariadených podmienok. Predškoláci vstupovali do triedy s prekrytím dýchacích ciet. Zabezpečili sme dezinfekčné prostriedky na hygienu podláh, dezinfekciu rúk, papierové utierky,štíty a rúška pre všetkých zamestnancov.

Z dôvodu obmedzenia práce a dochádzky detí do MŠ nebolo možné absolvovať všetky plánované aktivity a akcie.

Záver

Vypracoval: PhDr. Darina Slováková

V Olešnej, 30. septembra 2021

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 15.10.2021